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2024-05-31 23:51:22

通過收集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，并加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而認(rèn)識教育發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

（1）確定研究問題。

（2）收集和評價歷史材料。

（3）將所得的史料加以綜合整理。

（4）形成結(jié)論。

實驗法

研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。

（1）實驗的準(zhǔn)備階段。選定實驗研究的課題，決定實驗的形式，確定實驗的自變量和因變量，選擇實驗對象，制訂實驗計劃。

（2）實驗的實施階段。根據(jù)實驗設(shè)計進(jìn)行初試、編組、控制實驗情境、后測、記錄實驗情況。

（3）實驗結(jié)果的總結(jié)評價階段。整理和分析實驗數(shù)據(jù)、確定誤差范圍，對研究假設(shè)進(jìn)行檢驗，得出實驗結(jié)論并編制

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2024-05-31 23:51:22

對歷史研究的一般步驟，包括第一，首先要確定研究的課題，這是踏入教育研究歷史的第一步，第二步是要檢索歷史教育的文獻(xiàn)，從而積累一些文獻(xiàn)達(dá)到參考的目的，第三呢，要提出歷史研究的假設(shè)，根據(jù)你自己要研究的問題，先預(yù)設(shè)一下發(fā)生的世界第四個呢，要制定研究的計劃，第五個要收集，整理和分析歷史研究的材料，第六個呢，要表述教育歷史研究的成果，以方便形成附錄參考。

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