英語(yǔ)口語(yǔ)可以提高孩子的表達(dá)能力。只有在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并及時(shí)糾正口語(yǔ)模式和語(yǔ)態(tài)，才能說標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)。口語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力更為重要。對(duì)于青少年來說，參加英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是非常有必要的。
英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于青少年學(xué)習(xí)的益處
口語(yǔ)可以促進(jìn)青少年聽力和思維能力的發(fā)展。教師范讀或播放課文錄音，能使他們保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助其增強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強(qiáng)自身的語(yǔ)感。示范口語(yǔ)可以用于新課之始，也可在熟悉新詞語(yǔ)之后進(jìn)行。在學(xué)習(xí)之中，思維能力一向是較為需要重視的。?
口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)青少年的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門語(yǔ)言起了很重要的作用。而語(yǔ)感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來的，在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽覺、視覺等各種感官通過與語(yǔ)言材料的接觸中，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)出其語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言的感知。一旦形成相應(yīng)的語(yǔ)感認(rèn)知，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也能夠有所提升。?
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
口語(yǔ)能夠幫助他們豐富詞匯量。孤立的單詞不容易記，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識(shí)記。經(jīng)常口語(yǔ)，接觸到的生詞、句式日益增多。這對(duì)靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益。實(shí)踐證明，英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于口語(yǔ)，通過口語(yǔ)積累詞匯。?
口語(yǔ)能提升英語(yǔ)寫作水平。選進(jìn)教材里的對(duì)話和文章都是具有典型的代表文體。依照課程標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生要能夠?qū)懗雠c教材內(nèi)容相應(yīng)文體的文章，而且要做到文體規(guī)范，語(yǔ)句通順。如果沒有口語(yǔ)，沒有對(duì)各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？反過來，有了口語(yǔ)就能更快達(dá)到中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平提高的教學(xué)目標(biāo)。作為一個(gè)中學(xué)生，多練習(xí)口語(yǔ)，朗誦英語(yǔ)范文對(duì)寫作是十分有益。
提升孩子英語(yǔ)口語(yǔ)水平是非常有必要的，有利于孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)也能夠提升孩子的思維能力。想要為孩子選擇好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)還是比較困難的。其實(shí)納斯達(dá)克英語(yǔ)培訓(xùn)的課程還是非常不錯(cuò)的，值得大家的選擇。
