想上高中的心態(tài)是能夠被理解的，但萬事萬物的運(yùn)轉(zhuǎn)都有其規(guī)則，從湖南地區(qū)來說，中考成績?yōu)?00到450分之間的同學(xué)是很難上高中的，不如讀個職高務(wù)實(shí)一點(diǎn)。職高的優(yōu)勢體現(xiàn)在重視職業(yè)技能、就業(yè)穩(wěn)定等方面，劣勢有社會輿論情況差、學(xué)生提升空間小。下面魯芽網(wǎng)小編會詳細(xì)說明的。
400到450分能上高中嗎?
不能。這個在湖南地區(qū)，這個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生成績排名已經(jīng)在各地區(qū)學(xué)生排名70%開外了，而這個比例一般是學(xué)生上高中的最低要求，這其中也包括了民辦高中，所以處于這個分?jǐn)?shù)區(qū)間的同學(xué)基本上是無緣高中的。當(dāng)然，高中會對高水平的藝術(shù)、體育生放寬錄取，如果學(xué)生處于這種情況，300分左右上高中也是沒有問題的。當(dāng)然，要是學(xué)生真的有400分到450分，去一個中上一點(diǎn)的中專、職高還是有機(jī)會的。
職高有什么優(yōu)劣勢?
1. 優(yōu)勢
①重視職業(yè)技能
職高教學(xué)就是追求學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，最終目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成合格的行業(yè)從業(yè)者，所以學(xué)生會被學(xué)校通過多種方式來加強(qiáng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，除了日常的課堂理論知識之外，學(xué)生也會被下發(fā)到各個專業(yè)對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練技能，也會在實(shí)習(xí)中被分配到具體崗位，三年下來學(xué)生肯定能學(xué)到不少的職業(yè)技能。
②就業(yè)穩(wěn)定
在現(xiàn)在的就業(yè)持續(xù)下行的情況下，職高的就業(yè)依舊保持穩(wěn)定，這和職高多種促進(jìn)學(xué)生就業(yè)措施是密不可分的。職高會采取訂單式的培養(yǎng)辦法，與企業(yè)合作，最終可以達(dá)到定向培養(yǎng)、定向就業(yè)的目的;同時，職高也會根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)情況進(jìn)行專業(yè)的開設(shè)和調(diào)整，既可以滿足當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場需求，也順帶減少了學(xué)生就業(yè)的阻力。
2. 劣勢
①社會輿論情況差
職高的社會輿論確實(shí)不怎么好，很多家長和學(xué)生對于職高生有不好的看法，或者說是到達(dá)了一種偏見的程度，學(xué)生上職高也要承受一定的社會上的輿論壓力，但最近幾年這種情況也逐漸改善，因?yàn)楹芏啾究粕炊鴽]有職高生好找工作，工資也沒職高生高。
②學(xué)生提升空間小
大部分的職高生上限比較小，大家往往會隨著社會大流去學(xué)習(xí)、工作，不太會想著自己的提高，所以學(xué)生的在學(xué)習(xí)上止步于職高，在工作上停留在基礎(chǔ)崗位上，甚至很多年都不有所改善的情況出現(xiàn)。
高中成績在400到450分之間的學(xué)生就不要想著去普高了，除非自己有藝術(shù)或者體育方面的特長。職業(yè)高中我們不應(yīng)該歧視也不應(yīng)該神話，職高教育只是我國教育的一個階段、一種學(xué)校，有其獨(dú)特的優(yōu)劣勢，學(xué)生最終能走到何種高度，還得自己愿意努力才行。
