正常情況下，大學(xué)都沒有開家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)榇髮W(xué)里面學(xué)生都來自全國(guó)各地，所欲對(duì)于開家長(zhǎng)會(huì)會(huì)比較困難。
家長(zhǎng)群也不需要，因?yàn)閷W(xué)生可以管理好自己，老師只需要留家長(zhǎng)聯(lián)系方式就可以了。大學(xué)新生家長(zhǎng)提出建立家長(zhǎng)群，這是延續(xù)以前建群的思路，但是就連家長(zhǎng)自身也很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的群根本維護(hù)不下去。
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大學(xué)生家長(zhǎng)群的弊端：
1、分不清職責(zé)：
不管是學(xué)校家長(zhǎng)老師都有自己的職責(zé)，在教育孩子的問題上都是不能相互替代的。
老師就是一個(gè)教書育人的角色，孩子的任何題目上課程上的問題都要由老師包攬。
老師把這種問題拋給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又不是專業(yè)的，他們根本做不到。家長(zhǎng)他們的職責(zé)就是照顧好孩子的身體，配合好學(xué)校的規(guī)章制度，監(jiān)督孩子遵守，還有完成孩子作業(yè)上的督促，教育孩子課外的一系列品德。
學(xué)校的職責(zé)就是給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子每天都能吃上健康的飯餐，還有不讓孩子在學(xué)校受傷。但是很顯然現(xiàn)在每個(gè)人的職責(zé)都亂了。
2、界限把握不透明：
“教師教書育人是職業(yè)操守”。教書很顯然就是給孩子灌輸知識(shí)，育人就是可以糾正一些明顯的錯(cuò)誤，但是現(xiàn)在的老師不是，他們得寸進(jìn)尺。
